PERTEMUAN 6

Modul Ajar Mendalam — Pertemuan 6

Mata Pelajaran: Koding & AI (KKA)

IDENTITAS MODUL

Nama Modul	Pengantar Algoritma & Flowchart Urutan (Sequence)
Fase / Kelas	X / Semester Ganjil
Alokasi Waktu	2 JP (90 menit)
Penyusun	Khusnul Khuluki, S.Kom
Lembaga	SMK Negeri 1 Kedungwuni

CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Siswa mampu memahami konsep dasar algoritma, mengenali bentuk flowchart, dan menggambarkan flowchart sederhana dengan urutan langkah (sequence).

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

1. Menjelaskan pengertian algoritma dan pentingnya dalam pemrograman.
2. Mengenal simbol-simbol dasar flowchart.
3. Menggambar flowchart urutan langkah sederhana.
4. Menerapkan flowchart untuk menyelesaikan masalah sehari-hari.

DIMENSI LULUSAN

• Penalaran Kritis
• Kreativitas
• Kemandirian
• Kolaborasi

KOMPETENSI AWAL

Siswa telah mengenal pemrograman visual (Scratch/Kodular) dan konsep urutan instruksi sederhana.

SASARAN & TUJUAN PEMBELAJARAN (OPERATIONAL)

1. Siswa dapat mendefinisikan algoritma dengan contoh nyata.
2. Siswa dapat mengenali simbol-simbol dasar flowchart.
3. Siswa dapat menggambar flowchart sederhana (misalnya membuat teh/kopi).
4. Siswa dapat menerapkan flowchart sequence untuk menyelesaikan soal.

KEGIATAN PEMBELAJARAN (RINCI)

Pendahuluan — 10 menit

1. Doa, absensi, apersepsi (contoh langkah membuat mie instan sebagai algoritma sehari-hari).
2. Motivasi: mengapa algoritma penting dalam kehidupan dan pemrograman.

Inti — 60 menit

1. Eksplorasi (15 menit): Guru menjelaskan pengertian algoritma & simbol dasar flowchart.
2. Kolaborasi (20 menit): Siswa bekerja kelompok menggambar flowchart urutan langkah (contoh: prosedur login ke akun).
3. Elaborasi (15 menit): Presentasi kelompok dan diskusi hasil flowchart.
4. Praktik Mandiri (10 menit): Siswa membuat flowchart individu (contoh: langkah menyalakan komputer).

Penutup — 20 menit

1. Refleksi siswa: menyebutkan contoh algoritma dalam aktivitas sehari-hari.
2. Guru memberikan penguatan & menjelaskan keterkaitan materi dengan pertemuan berikutnya (percabangan).
3. Tugas rumah: buat flowchart langkah mencuci tangan yang benar.

ASESMEN

Asesmen Formatif: Observasi siswa saat menggambar flowchart kelompok & individu.

Asesmen Sumatif: Tugas rumah berupa flowchart prosedur mencuci tangan.

RUBRIK

Aspek	Kurang (1)	Cukup (2)	Baik (3)	Sangat Baik (4)
Pemahaman Algoritma	Tidak paham	Paham sebagian	Paham jelas	Paham & bisa menjelaskan ke orang lain
Flowchart	Tidak sesuai	Ada kesalahan kecil	Sesuai & jelas	Sangat rapi & lengkap
Kreativitas	Pasif	Ide terbatas	Aktif & bervariasi	Menawarkan solusi baru

PENGAYAAN & REMEDIAL

Pengayaan: Siswa membuat flowchart urutan login + logout aplikasi.
Remedial: Latihan ulang menggambar flowchart sederhana (contoh: langkah menyalakan lampu).

LAMPIRAN

1. Contoh simbol-simbol flowchart.
2. Contoh flowchart membuat teh.
3. Lembar kerja kelompok menggambar flowchart.

Mengetahui,
Kepala SMK Negeri 1 Kedungwuni



(Ibnu Nafis, S.Pd, M.Pd)

Kedungwuni, …… 2025
Guru Mapel Koding & AI



(Khusnul Khuluki, S.Kom)

🖨 Cetak PDF ⬇ Download Word ⬇ Download .docx