PERTEMUAN 9

Modul Ajar Mendalam — Pertemuan 9

Mata Pelajaran: Koding & AI (KKA)

IDENTITAS MODUL

Nama Modul	Pemrograman Python Dasar: Variabel & Input/Output
Fase / Kelas	X / Semester Ganjil
Alokasi Waktu	2 JP (90 menit)
Penyusun	Khusnul Khuluki, S.Kom
Lembaga	SMK Negeri 1 Kedungwuni

CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Siswa mampu memahami konsep variabel, menggunakan fungsi input() untuk menerima data, serta print() untuk menampilkan output dalam program Python sederhana.

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

1. Mengenalkan konsep variabel di Python sebagai tempat penyimpanan data.
2. Mendemonstrasikan penggunaan print() sebagai output program.
3. Mendemonstrasikan penggunaan input() untuk menerima data dari pengguna.
4. Mengimplementasikan variabel, input, dan output dalam program sederhana.

DIMENSI LULUSAN

• Penalaran Kritis
• Kreativitas
• Kemandirian
• Kolaborasi

KOMPETENSI AWAL

Siswa telah memahami konsep dasar algoritma (flowchart, pseudocode) serta input–proses–output dari pertemuan sebelumnya.

SASARAN & TUJUAN PEMBELAJARAN (OPERATIONAL)

1. Siswa dapat menjelaskan pengertian variabel.
2. Siswa dapat menggunakan fungsi print() dan input() di Python.
3. Siswa dapat membuat program sederhana dengan variabel, input, dan output.

KEGIATAN PEMBELAJARAN (RINCI)

Pendahuluan — 10 menit

1. Doa, absensi, review pertemuan 8 (flowchart & pseudocode).
2. Apersepsi: menanyakan bagaimana data dimasukkan dan ditampilkan dalam program.

Inti — 60 menit

1. Eksplorasi (15 menit): Guru menjelaskan konsep variabel dan menunjukkan contoh kode.

   nama = "Budi"
   umur = 16
   print("Halo,", nama, "umur saya", umur)

2. Kolaborasi (20 menit): Siswa mencoba membuat program biodata dengan input.

   nama = input("Masukkan nama: ")
   umur = int(input("Masukkan umur: "))
   print("Halo", nama, "umurmu", umur, "tahun")

3. Elaborasi (15 menit): Diskusi hasil program, perbaikan error.
4. Praktik Mandiri (10 menit): Siswa membuat program “Umur 5 tahun ke depan”.

Penutup — 20 menit

1. Refleksi: siswa menyimpulkan materi variabel, input, dan output.
2. Guru memberi penguatan konsep input–proses–output di Python.
3. Tugas rumah: buat program biodata sederhana (nama, umur, hobi).

ASESMEN

Asesmen Formatif: Observasi praktik siswa saat menulis kode Python.

Asesmen Sumatif: Program tugas rumah (biodata sederhana dengan input/output).

RUBRIK

Aspek	Kurang (1)	Cukup (2)	Baik (3)	Sangat Baik (4)
Pengetahuan	Tidak paham variabel, input, output	Paham sebagian	Paham & bisa menerapkan	Paham mendalam & bisa menjelaskan
Keterampilan	Program tidak jalan	Program jalan sebagian	Program jalan dengan benar	Program berjalan optimal & kreatif
Sikap	Pasif	Kurang aktif	Aktif diskusi	Sangat aktif & kolaboratif

PENGAYAAN & REMEDIAL

Pengayaan: Membuat program menghitung umur 10 tahun ke depan.
Remedial: Latihan ulang menulis kode print() dan input() dengan bimbingan guru.

LAMPIRAN

1. Contoh kode program Python sederhana.
2. Pseudocode input–proses–output.
3. Link tutorial Python dasar.

Mengetahui,
Kepala SMK Negeri 1 Kedungwuni



(Ibnu Nafis, S.Pd, M.Pd)

Kedungwuni, …… 2025
Guru Mapel Koding & AI



(Khusnul Khuluki, S.Kom)

🖨 Cetak PDF ⬇ Download Word ⬇ Download .docx